Rozvíjame sa v oblasti finančnej gramotnosti
Žiaci IX.A počas Týždňa vedy a techniky sa oboznamovali v rámci blokovej výučby s oblasťou miezd a úverov. Vo vyučovacom bloku sme využívali kooperatívne vyučovanie, ktoré je základom pre aplikáciu väčšiny metód aktívneho učenia sa. Žiaci sa v úvode zoznámili s pojmami – pracovná zmluva, pracovná náplň, mzda, výplatná páska. Následne si odpovedali na otázku: Prečo mzda uvedená v pracovnej zmluve je vyššia ako na výplatnej páske (účte)?
Nakoľko naša spoločnosť je označovaná ako informačná, efektívne sme využívali počas vyučovacieho bloku prácu s PC. Prostredníctvom nich žiaci vyhľadávali potrebné informácie a pracovali s online kalkulačkami. V oblasti úverov/pôžičiek sme využili online kalkulačky bankových/nebankových spoločností, ktoré síce nezohľadňujú všetky parametre klienta, avšak dávajú potenciálnemu záujemcovi približný odhad a možnosť lepšieho výberu. V závere sme tiež využili televízne reklamy. Našim zámerom bolo prostredníctvom reálnych skutočností u žiakov rozvíjať kritické myslenie, rozoznávať potrebné od zbytočného, odlíšenie pravdivého od nepravdivého. Počas vyučovacieho bloku sme rozvíjali čitateľskú gramotnosť, ktorá s matematickou gramotnosťou sú najúčinnejšími zložkami finančnej gramotnosti. Žiaci svoje zručnosti a pochopenie učiva predviedli aj pri prezentácii posterov, kde výber úveru podložili vlastnou argumentáciou.
Pri implementácii finančnej gramotnosti si musíme uvedomiť fakt, že „nejde primárne o rozširovanie učiva a ďalšie zaťažovanie žiakov z obsahového hľadiska, ale o rozvoj kompetencií pre praktický život.“ (NÚCEM 2015, str. 25) FOTO
Mgr. Lichmanová Katarína